Bidary_Blog's: portopolio

Keterampilan Dasar Mengajar 1

Keterampilan mengajar bagi seorang pembelajar adalah sangat penting kalau ia ingin menjadi seorang pembelajar yang profesional, jadi disamping dia harus menguasai subtansi bidang studi yang diampu, keterampilan dasar mengajar juga adalah merupakan keterampilan penunjang untuk keberhasilan dia dalam proses belajar mengajar.

Diantara sekian banyak faktor yang ada dan harus dipenuhi oleh guru adalah kemampuan dasar mengajar. Faktor ini merupakan bagian integral dari keprofesian guru yang senantiasa harus ditingkatkan agar mampu memilah dan memilih berbagai gaya pembelajaran yang cocok dengan karakteristik pebelajar; apak behavioristik atau konstruktivistik. Terdapat 8 (delapan) Keterampilan Dasar Mengajar, yaitu:

1. Keterampilan Bertanya

2. Keterampilan Memberi Pengauatan

3. Keterampilan Mengadakan Variasi

4. Keterampilan Menjelaskan

5. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

6. Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok kecil

7. Keterampilan Mengelola Kelas

8. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

A. Keterampilan Bertanya

Keterampilan bertanya terjadi dalam setiap proses belajar mengajar. Seorang pembelajar tidaklah lepas dari aktivitas memberikan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari para pebelajar.

Pengertian dan rasional keterampilan bertanya bertujuan untuk memperoleh informasi dan meningkatkan kemampuan berfikir.

Secara detail, tujuan-tujuan dalam memberikan pertanyaan tersebut adalah:

1. Membangkitkan minat dan ras ingin tahupebelajar terhadap suatu pokok bahsan

2. Memusatkan perhatian pebelajara terhadap suatu pokokk bahasan atau konsep

3. Mendiagnosis kesulitan-kesulitan khusu yang menghambat pebelajar belajar

4. Mengembangkan cara belajar pebelajar aktif

5. Memberikan kesempatan kepada pebelajar untuk mengasimilasikan informasi

6. Mendorong pebelajar mengemukakannya dalam bidang diskusi

7. Menguji dan mengukur hasil belajar pebelajar

8. Untuk menegetahui keberhasilan pembelajar dalam mengajar

Adapun komponen-komponen dalam keterampilan dasar ini, yaitu:

1. Pengungkapan ertanyaan secara jelas

2. Pemberian acuan

3. Pemusatan

4. Pemindahan giliran

5. Penyebaran

6. Pemberian waktu berfikir

7. Pemberian tuntunan

Beberapa alasan kenapa Pembelajar perlu menguasai keterampilan bertanya karena:

1. Pembelajar cenderung mendominasi kelas dengan ceramah

2. Pebelajar belum terbias mengajukan pertanyaan

3. Pebelajar harus dilibatkan secara mental-intelektual secara maksimal, dan

4. Adanya anggapan bahwa pertanyaan hanya berfungsi untuk menguji pemahaman pebelajar

Dalam rangka memberikan pertanyaan kepada pebelajar, pembelajar seyogyanya melakukannya dengan cara-cara yang baik agar tercapai fungsi pertanyaan tersebut, yaitu:

1. Mendorong pebelajar untuk berpikir

2. Meningkatkan keterlibatan pebelajar

3. Merangsang pebelajar untuk mengajukan pertanyaan

4. Mendiagnosis kelemahan pebelajar

5. Memusatkan perhatian pebelajar pada satu masalah, dan

6. Membantu pebelajar mengungkapkan pendapat dengan bahasa yang baik

Keterampilan bertanya lanjut terdiri dari komponen:

1. Pengubahan tuntutan kkognitif dalam menjawab pertanyaan

2. Pengaturan urutan pertanyaan

3. Penggunaan pertanyaan pelacak, dan

4. Peningkatan terjadinya interaksi

Prinsip-prinsip dari keterampilan bertanya sebagai berikut:

1. Kehangatan dan keantusiasan

2. Menghindari kebiasan mengulang pertanyaan yang mengundang jawaban serempak, mengulangi jawaban pebelajar, mengajukan pertanyaan ganda, dan menunjuk pebelajar sebelum mengajukan pertanaan

3. Waktu berpikir yang diberikan untuk pertanyaan tingkat lanjut lebih banyak dari yang diberikan untuk pertanyaan tingkat dasar

4. Susun pertanaan pokok dan nilai pertanyaan tersebut sesudah selesai mengajar

B. Keterampilan Memberi Penguatan

Penguatan adalah suatu respon terhadap suatu tingkah laku dan penampilan pebelajar yang dapat menimbulkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut.

Penguatan diberikan dengan tujuan meningkatkan motivasi pebelajar dalam belajar, mengontrol dan memotivasi perilaku yang negatif, menumbuhkan rasa percaya diri, serta memelihara ikllim kelas yang kondusif.

Dalam memberikan penguatan harus diperhatikan prinsip-prinsip berikut:

1. Kehangatan dan keantusiasan

2. Kebermaknaan

3. Hindari respon negatif

4. Penguatan harus bervariasi

5. Sasaran penguatan harus jelas

6. Penguatan harus diberikan segera setelah perilaku yang diharapkan muncul

C. Keterampilan Membukan dan Menutup Pelajaran

1. Keterampilan Membuka Pelajaran

Yang dimaksud dengan membuka pelajaran (Set Induction) adalah kegiatan yang dilakukan oleh pembelajar untuk menciptakan situasi siap mental dan menimbulkan pebelajar agar terpusat perhatian pada apa yang dipelajari dengan demikian diharapkan pebelajar akan mudah mencapai kompetensi belajar yang dipersyaratkan.

Secara khusus tujuan membuka pelajaran adalah untuk:

a. Mempersiapkan mental pebelajar agar sisap memasuki persoalan yang akan dipelajari atau dibahas dalam proses pembelajaran

b. Menarik minat dan perhatian pebelajar

c. Menumbuhkan motivasi belajar pebelajar

d. Memberikan acuan atau rambu-rambu tentang pembelajaran yang akan dilakukan

e. Membuat kaitan atau hubungan antara pengetahuan dan pengalaman yang telah dimiliki pebelajar dengan materi atau pengalaman pelajaran yang akan diberikan kepada pebelajar

f. Membuka pelajaran juga dapat digunakan untuk mengetahui entering behavior atau tingkat kesiapan dan penguasaan pebelajar terhadap materi yang akan diajarkan

2. Menutup pelajaran (Closure)

Menutup pelajaran (closure) adalah kegiatan yang dilakukan pembelajaran untuk mengakhiri pelajaran dengan cara menyimpulkan secara menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari pebelajar serta katerkaitannya dengan pengalaman sebelumnya.

Untuk menutup pelajaran dapat dilakukan dengan cara:

a. Menyimpulkan atau membuat garis-garis besar materi pokok pelajaran yang telah dibahas

b. Mengkonsolidasikan perhatian pebelajar terhadap hal-hal yang pokok agar informasi yang telah diterima dapat membangkitkan minat untuk mempelajari lebih lanjut

c. Mengorganisasikan kegiatan yang telah dilakukan untuk membentuk pemahaman baru tentang materi yang telah dipelajarinya

d. Memberikan pos test baik secara lisan, tulisan maupun berbentuk perbuatan

e. Memberikan tindak lanjut serta saran-saran untuk memperluas wawasan yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas serta pemberian tugas-tugas yang harus dikerjakan baik secara individu maupun kelompok

Disamping cara-cara membuka dan menutup pelajaran seperti yang telah dijelaskan di atas, seorang pembelajar juga harus memperhatikan prinsip-prinsip membuka dan menutup pembelajaran, diantaranya:

a. Hubungan antar pendahuluan dengan inti pelajaran serta dengan tugas-tugas yang akan dikerjakan sebagai tindak lanjut nampak jelas dan logis

b. Mengggunakan apersepsi

c. Dalam membuka pelajaran harus memberi makna kepada peserta didik, yaitu dengan menggunakan cara-cara yang relevan dengan tujuan dan bahan yang akan disampaikan

DAFTAR PUSTAKA